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老祁认为李安让孩子们写下一句话的方法很高明。
点在于这种私密互动打破了传统的课堂讨论交流。
既让不善于举手发言的孩子也能参与到其中，也大大节约了课堂时间。
而孩子们紧随其后的演唱更加说明了他们在这种教学方式中提到的体验。
老祁实在没有想到通过这种课堂模式的排练也能让孩子们得到如此提升。
乐记中认为，凡音之起，由人心生也。
人心之动，物使之然也。感于物而动，故形于声。
声相应，故生变，变成方，谓之音，比音而乐之，及干戚羽旄，谓之乐。
老祁从孩子们的歌声中想到乐记中的这段话，大意为所有音乐的源头，都来自内心的感动。
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点在于这种私密互动打破了传统的课堂讨论交流。
既让不善于举手发言的孩子也能参与到其中，也大大节约了课堂时间。
而孩子们紧随其后的演唱更加说明了他们在这种教学方式中提到的体验。
老祁实在没有想到通过这种课堂模式的排练也能让孩子们得到如此提升。
乐记中认为，凡音之起，由人心生也。
人心之动，物使之然也。感于物而动，故形于声。
声相应，故生变，变成方，谓之音，比音而乐之，及干戚羽旄，谓之乐。
老祁从孩子们的歌声中想到乐记中的这段话，大意为所有音乐的源头，都来自内心的感动。
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