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十三岁的李多丽满怀期待地踏入北京一所高级国际学校的校门。刚从公立小学转学而来的她，对这里充满美好想象。网络上关于国际学校的评价让她深信，这里能实现真正的德智T美全面发展，与以应试教育为主的公立学校截然不同。她幻想着校园里会有许多不同国籍的同学，大家宽容友好，氛围融洽。走廊墙上的照片似乎印证了她的想象——一群肤sE各异的学生正在愉快交谈。想到自己即将成为其中一员，她的嘴角不自觉地上扬。
能进入这所学校实属不易。三个月前，她因英语水平不达标被拒之门外。招生办老师甚至建议她先在公立学校完成初中课程。但这番话反而激发了她的斗志。为了证明自己的能力，她开始了疯狂的英语冲刺。虽然已经办理退学手续，她仍坚持每天六点起床背单词，家里的电视机成了禁品。只要不在学习，家人就会质问。那段日子，b小学六年加起来还要辛苦。吃饭时也要听英语磁带，就连做梦都在背单词。
付出的不只是李多丽。父母为她聘请了昂贵的外教，每小时三百元的学费对这个中产家庭是不小的负担，何况每天要上近五小时的课。她对学校的期盼，某种程度上是想证明这些付出都值得。当然，还有一个她自己不愿承认的原因——虚荣心。公立学校里常有人说"有钱人家的孩子都去国际学校"，她选择这里，也是想证明自家的经济实力。
在老师带领下，李多丽终于走进教室。眼前的景象却让她吃惊：二十个学生中，只有三个外国面孔——一个金发nV孩和两个印度男生。她安慰自己，或许其他人来自日韩等亚洲国家。自我介绍时，她显得很不自信，不仅因为英语水平，还因为过大的校服让本就丰满的身材更显臃肿。老师安排一位外国nV生做她的"buddy"。这个看似友善的加拿大nV孩从小在北京长大，虽然只有十二岁，却主动带她办理学生卡。李多丽暗自庆幸，开学第一天就交到了外国朋友。
回到教室时，同学们正带着课本往外走。原来这里每节课都要换教室，这与她习惯的"老师进教室"模式完全不同。第一堂地理课的教室布置也令她新奇——不是公立学校的单人座，而是会议式的连排桌椅。老师发给每人一块白板，提问："你们最关心什么？"当同学们举起白板时，李多丽发现至少一半人写着""。在那个年代，苹果手机是身份象征。她紧张地m0了m0口袋里的诺基亚——虽然也是智能手机，但与4相b相形见绌。父母曾许诺考上国际学校就给她买苹果产品，但这个承诺尚未兑现。
课堂继续着。老师用cH0U签方式请同学解释自己的答案。李多丽心想，这确实与公立学校大不相同。国内课堂通常是收作业、点名、cH0U查知识点，回答错误就要罚站。老师会随时纠正走神或坐姿不端的学生，课后还要核对作业数量，缺交的要请家长。正当她沉浸在回忆中，老师揭晓了活动目的：让大家意识到，人们往往只关心身边琐事，却忽视环境W染等全球议题。李多丽对老师肃然起敬——这就是传说中的素质教育吧？b起国内地理课可能教的"地球公转""海拔高度"等枯燥内容，这种教学方式新颖多了。
随后，老师要求每人给星巴克写封信，询问其纸杯回收和童工问题。李多丽怯生生地用蹩脚英语询问这些信是否真会寄出。得到肯定答复后，她将信将疑地开始写作。这是她在国际学校的第一篇英文作业，还可能被星巴克高管，她既认真又忐忑。每个词都要反复斟酌，生怕暴露非母语者的身份。半小时后，老师收齐信件，承诺修改后寄出。
还未从对西式教育的赞叹中回过神，李多丽就迎来了最担心的英语课。为隐藏真实的英语水平，她紧张不已。刚要进教室，就被老师拦下参加分班考试。三篇理解对她来说难如登天——第一篇勉强看懂一半，后两篇只能猜个大概。许多题目她只能照抄原文。两节课过去，她还没完成一半试题。交卷时，她长舒一口气，既有对表现的失望，也有结束折磨的解脱。
回到教室寻找buddy未果，李多丽慌了神：难道新朋友这么快就抛弃她了？是因为没有，还是英语水平暴露了？像无头苍蝇般在走廊转悠时，她看到同学们在休息室聊天。虽然学校禁止说中文，但此起彼伏的中文讨论声清晰可闻——星座、八卦、游戏、电子产品...这些话题她都不感兴趣。更奇怪的是，竟没人主动与她搭话。这与她公立学校的新生经历大相径庭。记得五年级时，新生会被团团围住，同学们争相自我介绍、提问。或许大家还不知道她是新生？又或者，这就是国际学校的特sE——没有公立学校那种"凑热闹"的氛围。这样也好，她想，至少不会显得像"小村子"。
科学课她迟到了十分钟。气喘吁吁敲门时，所有人的目光都聚焦过来，让她浑身不自在。老师解释说初一科学课包含物理、化学、生物内容，今天任务是做题。这对小学几乎没上过科学课的李多丽犹如天书。她y着头皮向buddy求助，却只得到敷衍解答。老师察觉她的困境，单独询问是英语还是化学本身的问题。不想全盘暴露弱点的她只承认后者。老师讲解了十五分钟基础知识，她假装听懂频频点头。回到座位后，她发现buddy和另一个亚裔nV孩讨论的根本不是化学内容。试图加入谈话时，她得知那个看似纯亚洲面孔的nV孩竟是澳大利亚人。虽然满腹疑问，但为避免尴尬，她没再追问。毕竟学校规定只收外籍学生，或许对方是外籍华人吧。想到自己靠父亲东欧生意获得的国籍才能入学，她暗自庆幸。虽然那个国家不算发达，但至少打开了这所"高大上"学校的大门。
午餐时，buddy尽责地带她去食堂，还介绍了另几位国际部的同学——两个韩国nV孩和一个自称加拿大人的亚裔。这顿饭吃得异常疲惫。听不懂讨论内容的李多丽只能在大家笑时勉强陪笑，还要时刻警惕可能被问到的问题。饭后的一小时休息时间更令她无所适从。buddy要去排练，同学们讨论着人人网情侣树、Ai情公寓和林俊杰新歌，她完全无法融入。想起公立学校争分夺秒的午休——改作业、赶功课、考前补习，此刻的悠闲反而让她不知所措。独自徘徊走廊时，英语老师找到她，通知她因测试成绩不够，要被分到初级班。这个结果令她沮丧——几个月的努力似乎白费了，更担心其他老师同学会因此看低她的英语水平。
T育课她又出了洋相。穿着校服到场引来众人侧目，匆忙换上运动服后已迟到十分钟。从没打过篮球的她笨拙地模仿他人动作，当球真的传到手中时，她慌乱投出的球连篮筐都没碰到。同学们失望的眼神，包括buddy的，让她只能用尴尬微笑掩饰。
最后一节中文课再次出现波折。老师以她是外籍为由，坚持让她去中级班，尽管她解释自己刚从公立学校转来，语文成绩优异。更让她惊讶的是，这个所谓"中等班"的教材内容仅相当于国内小学三年级水平——连"粽子"都标注拼音。课堂采用西式教学：、小组讨论、制作海报。虽然内容简单，但这节课却是她最轻松自信的——至少不用担心暴露英语水平。不过她注意到，与公立学校不同，老师既没有收作业，也没有当堂批改。这种不施加压力的方式，在她看来正是国际化教育的T现。
漫长的一天终于结束。走出校门时，夕yAn将她的影子拉得很长。这个被寄予厚望的新世界，第一天就给她带来了诸多意想不到的挑战和困惑。
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能进入这所学校实属不易。三个月前，她因英语水平不达标被拒之门外。招生办老师甚至建议她先在公立学校完成初中课程。但这番话反而激发了她的斗志。为了证明自己的能力，她开始了疯狂的英语冲刺。虽然已经办理退学手续，她仍坚持每天六点起床背单词，家里的电视机成了禁品。只要不在学习，家人就会质问。那段日子，b小学六年加起来还要辛苦。吃饭时也要听英语磁带，就连做梦都在背单词。
付出的不只是李多丽。父母为她聘请了昂贵的外教，每小时三百元的学费对这个中产家庭是不小的负担，何况每天要上近五小时的课。她对学校的期盼，某种程度上是想证明这些付出都值得。当然，还有一个她自己不愿承认的原因——虚荣心。公立学校里常有人说"有钱人家的孩子都去国际学校"，她选择这里，也是想证明自家的经济实力。
在老师带领下，李多丽终于走进教室。眼前的景象却让她吃惊：二十个学生中，只有三个外国面孔——一个金发nV孩和两个印度男生。她安慰自己，或许其他人来自日韩等亚洲国家。自我介绍时，她显得很不自信，不仅因为英语水平，还因为过大的校服让本就丰满的身材更显臃肿。老师安排一位外国nV生做她的"buddy"。这个看似友善的加拿大nV孩从小在北京长大，虽然只有十二岁，却主动带她办理学生卡。李多丽暗自庆幸，开学第一天就交到了外国朋友。
回到教室时，同学们正带着课本往外走。原来这里每节课都要换教室，这与她习惯的"老师进教室"模式完全不同。第一堂地理课的教室布置也令她新奇——不是公立学校的单人座，而是会议式的连排桌椅。老师发给每人一块白板，提问："你们最关心什么？"当同学们举起白板时，李多丽发现至少一半人写着""。在那个年代，苹果手机是身份象征。她紧张地m0了m0口袋里的诺基亚——虽然也是智能手机，但与4相b相形见绌。父母曾许诺考上国际学校就给她买苹果产品，但这个承诺尚未兑现。
课堂继续着。老师用cH0U签方式请同学解释自己的答案。李多丽心想，这确实与公立学校大不相同。国内课堂通常是收作业、点名、cH0U查知识点，回答错误就要罚站。老师会随时纠正走神或坐姿不端的学生，课后还要核对作业数量，缺交的要请家长。正当她沉浸在回忆中，老师揭晓了活动目的：让大家意识到，人们往往只关心身边琐事，却忽视环境W染等全球议题。李多丽对老师肃然起敬——这就是传说中的素质教育吧？b起国内地理课可能教的"地球公转""海拔高度"等枯燥内容，这种教学方式新颖多了。
随后，老师要求每人给星巴克写封信，询问其纸杯回收和童工问题。李多丽怯生生地用蹩脚英语询问这些信是否真会寄出。得到肯定答复后，她将信将疑地开始写作。这是她在国际学校的第一篇英文作业，还可能被星巴克高管，她既认真又忐忑。每个词都要反复斟酌，生怕暴露非母语者的身份。半小时后，老师收齐信件，承诺修改后寄出。
还未从对西式教育的赞叹中回过神，李多丽就迎来了最担心的英语课。为隐藏真实的英语水平，她紧张不已。刚要进教室，就被老师拦下参加分班考试。三篇理解对她来说难如登天——第一篇勉强看懂一半，后两篇只能猜个大概。许多题目她只能照抄原文。两节课过去，她还没完成一半试题。交卷时，她长舒一口气，既有对表现的失望，也有结束折磨的解脱。
回到教室寻找buddy未果，李多丽慌了神：难道新朋友这么快就抛弃她了？是因为没有，还是英语水平暴露了？像无头苍蝇般在走廊转悠时，她看到同学们在休息室聊天。虽然学校禁止说中文，但此起彼伏的中文讨论声清晰可闻——星座、八卦、游戏、电子产品...这些话题她都不感兴趣。更奇怪的是，竟没人主动与她搭话。这与她公立学校的新生经历大相径庭。记得五年级时，新生会被团团围住，同学们争相自我介绍、提问。或许大家还不知道她是新生？又或者，这就是国际学校的特sE——没有公立学校那种"凑热闹"的氛围。这样也好，她想，至少不会显得像"小村子"。
科学课她迟到了十分钟。气喘吁吁敲门时，所有人的目光都聚焦过来，让她浑身不自在。老师解释说初一科学课包含物理、化学、生物内容，今天任务是做题。这对小学几乎没上过科学课的李多丽犹如天书。她y着头皮向buddy求助，却只得到敷衍解答。老师察觉她的困境，单独询问是英语还是化学本身的问题。不想全盘暴露弱点的她只承认后者。老师讲解了十五分钟基础知识，她假装听懂频频点头。回到座位后，她发现buddy和另一个亚裔nV孩讨论的根本不是化学内容。试图加入谈话时，她得知那个看似纯亚洲面孔的nV孩竟是澳大利亚人。虽然满腹疑问，但为避免尴尬，她没再追问。毕竟学校规定只收外籍学生，或许对方是外籍华人吧。想到自己靠父亲东欧生意获得的国籍才能入学，她暗自庆幸。虽然那个国家不算发达，但至少打开了这所"高大上"学校的大门。
午餐时，buddy尽责地带她去食堂，还介绍了另几位国际部的同学——两个韩国nV孩和一个自称加拿大人的亚裔。这顿饭吃得异常疲惫。听不懂讨论内容的李多丽只能在大家笑时勉强陪笑，还要时刻警惕可能被问到的问题。饭后的一小时休息时间更令她无所适从。buddy要去排练，同学们讨论着人人网情侣树、Ai情公寓和林俊杰新歌，她完全无法融入。想起公立学校争分夺秒的午休——改作业、赶功课、考前补习，此刻的悠闲反而让她不知所措。独自徘徊走廊时，英语老师找到她，通知她因测试成绩不够，要被分到初级班。这个结果令她沮丧——几个月的努力似乎白费了，更担心其他老师同学会因此看低她的英语水平。
T育课她又出了洋相。穿着校服到场引来众人侧目，匆忙换上运动服后已迟到十分钟。从没打过篮球的她笨拙地模仿他人动作，当球真的传到手中时，她慌乱投出的球连篮筐都没碰到。同学们失望的眼神，包括buddy的，让她只能用尴尬微笑掩饰。
最后一节中文课再次出现波折。老师以她是外籍为由，坚持让她去中级班，尽管她解释自己刚从公立学校转来，语文成绩优异。更让她惊讶的是，这个所谓"中等班"的教材内容仅相当于国内小学三年级水平——连"粽子"都标注拼音。课堂采用西式教学：、小组讨论、制作海报。虽然内容简单，但这节课却是她最轻松自信的——至少不用担心暴露英语水平。不过她注意到，与公立学校不同，老师既没有收作业，也没有当堂批改。这种不施加压力的方式，在她看来正是国际化教育的T现。
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